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CHAPTER 3 For purposes of lexical exploration, the entire dialog lend itself to the writing of Cummings devices:

From Part A: ¿Adónde viajas? Viajo a (Sudamérica, Chile, etc.)

¿Cuándo viajas a (Sudamérica)? Viajo a Sudamérica (en julio, mañana, etc.)

From Part B:

¿Dónde vas a vivir? Voy a vivir en (Santa Ana, etc.).

¿Dónde vas a vivir? Voy a vivir (en un apartamento, etc.).

¿Qué vas a hacer (en Chile)? Voy a (estudiar, vivir con una familia, etc.).

¿Dónde está (Argentina, Santa Ana, etc.)? Está en el (norte, etc.) de (Sudamérica, Chile, etc.).

¿Cómo es (Santa Ana, etc.)? La ciudad es (grande, etc.).

In exploration of structure, many of the existing drills require the student either simply to repeat families of sentences, or to substitute a word without making related changes elsewhere in the sentence. An example of the first kind is: Voy a comer en casa.'I'm going to eat at home.'

Vas a comer en casa.

Va a comer en casa.

etc.

An example of the latter is: Voy a estudiar con unos hermanos ____________ tios.